تدريس، عبارت است از مجموعه فعاليت هايي كه توسط معلم و به‌منظور تسهيل يا هدايت يادگيري در يادگيرندگان به انجام مي رسد. معلم و مربي به‌عنوان راهنما و عنصر اصلي در تعليم و تربيت داراي نقش اساسي در فرآيندهاي ياددهي ـ يادگيري است. اين نقش از آن جهت موردتوجه است كه اهداف نظام آموزشي با هدايت و تدبير و اهتمام او محقق ميشود. طبيعي است كه موفقيت معلم در تحقق اهداف تعليم و تربيت به ميزان مؤثر بودن و جذاب بودن فعاليتها و شيوه هاي تدريس وي بستگي دارد. در روش هاي سنتي تدريس كه امروزه از آنها به‌عنوان روش هاي غيرفعال ياد مي شود، معلم نقش اصلي را در جريان تدريس دارد و مطالب را به‌طور شفاهي در كلاس بيان مي كند و دانش آموزان بدون نقشي فعال فقط بايد به صحبت هاي او گوش دهند و مطالب موردنظر را حفظ كنند. ازنظر استرنبرگ فرد براي اينكه در زندگي خود موفق باشد بايد از قدرت هوش عملي، ابتكاري و تحليلي خود بهترين استفاده را ببرد و به‌طور همزمان نقاط ضعف موجود در اين زمينه ها را جبران كند كه اين كار مستلزم تقويت نقاط ضعف بر اساس سازگاري بهتر با نيازهاي خاص محيط و كار در محيطي است كه به نقاط قوت ويژه افراد ارزش قائل مي شود. استرنبرگ بيان مي كند كه افراد موفق از هر سه توانايي براي رسيدن به موفقيت استفاده مي كنند منحصر بودن به يك مهارت و تفكر، براي موفقيت در زندگي كافي نيست.
معرفي پرسشنامه سبك تدريس بر اساس هوش موفق استرنبرگ (TSI-Q)
پرسشنامه سبك تدريس بر اساس هوش موفق استرنبرگ (TSI-Q) توسط پالوز و ماريكوتو (۲۰۱۳) براي سنجش سبك تدريس معلم بر اساس هوش موفق استرنبرگ طراحي شد. اين پرسشنامه شامل ۲۰ سؤال مي باشد كه شامل ۴ زيرمقياس به نام هاي مولد، عملي، تحليلي و خلاق است.
سايت خريد پرسشنامه و پروتكل روانشناشي ايران تحقيق را مشاهده كنيد
تدريس، عبارت است از مجموعه فعاليت هايي كه توسط معلم و به‌منظور تسهيل يا هدايت يادگيري در يادگيرندگان به انجام مي رسد. معلم و مربي به‌عنوان راهنما و عنصر اصلي در تعليم و تربيت داراي نقش اساسي در فرآيندهاي ياددهي ـ يادگيري است. اين نقش از آن جهت موردتوجه است كه اهداف نظام آموزشي با هدايت و تدبير و اهتمام او محقق ميشود. طبيعي است كه موفقيت معلم در تحقق اهداف تعليم و تربيت به ميزان مؤثر بودن و جذاب بودن فعاليتها و شيوه هاي تدريس وي بستگي دارد. در روش هاي سنتي تدريس كه امروزه از آنها به‌عنوان روش هاي غيرفعال ياد مي شود، معلم نقش اصلي را در جريان تدريس دارد و مطالب را به‌طور شفاهي در كلاس بيان مي كند و دانش آموزان بدون نقشي فعال فقط بايد به صحبت هاي او گوش دهند و مطالب موردنظر را حفظ كنند. ازنظر استرنبرگ فرد براي اينكه در زندگي خود موفق باشد بايد از قدرت هوش عملي، ابتكاري و تحليلي خود بهترين استفاده را ببرد و به‌طور همزمان نقاط ضعف موجود در اين زمينه ها را جبران كند كه اين كار مستلزم تقويت نقاط ضعف بر اساس سازگاري بهتر با نيازهاي خاص محيط و كار در محيطي است كه به نقاط قوت ويژه افراد ارزش قائل مي شود. استرنبرگ بيان مي كند كه افراد موفق از هر سه توانايي براي رسيدن به موفقيت استفاده مي كنند منحصر بودن به يك مهارت و تفكر، براي موفقيت در زندگي كافي نيست.
معرفي پرسشنامه سبك تدريس بر اساس هوش موفق استرنبرگ (TSI-Q)
پرسشنامه سبك تدريس بر اساس هوش موفق استرنبرگ (TSI-Q) توسط پالوز و ماريكوتو (۲۰۱۳) براي سنجش سبك تدريس معلم بر اساس هوش موفق استرنبرگ طراحي شد. اين پرسشنامه شامل ۲۰ سؤال مي باشد كه شامل ۴ زيرمقياس به نام هاي مولد، عملي، تحليلي و خلاق است.
سايت خريد پرسشنامه و پروتكل روانشناشي ايران تحقيق را مشاهده كنيد
مراحل ترجمه رسمي اسناد و مدارك